人物 | 心中有爱,眼中有光——记文学院共产党员教师彭玲

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发布时间:2021-06-01?点击:

玲,湖南人文科技学院文学院教师,共产党员,博士、副教授。在高校工作16年,多次获优秀党员”“优秀教师”“优秀班主任”“先进工作者”“魅力青年教师等荣誉称号,主持完成省哲学社会科学基金项目3项省教育厅项目3项,省教学改革研究项目3项荣获湖南省首届微课大赛二等奖1项,娄底市哲学社会优秀成果一等奖1项出版专著1部,参编教材1部,在《北京师范大学学报》《中国文学研究》《暨南学报》等刊物上发表学术论文40余篇指导学生参加历届省大学生写作大赛,荣获一等奖、二等奖、三等奖多项。

一、以情动人,以理服人

在傍晚的一节《文学理论》课上,彭老师为学生点开了一段视频,那是电视剧《红高粱》的片段。“我奶奶”九儿为了引开日本人,独自一人走进了高粱地。身后,则是不停追杀的日本人。播完这个片段,窗外的天也一片火红。对应要讲的这个知识点,是文学文本所蕴含的历史意蕴和民族精神,彭老师讲到九儿身上光明磊落、敢爱敢的人格力量以及舍生取义、不屈不挠的民族精神时,几度哽咽,热泪盈眶。那节课上,同学们潸然泪下,为九儿的民族气节,也为这样动情的课堂。原本抽象的《文学理论》课,彭老师总能讲得生动、感人,引人入胜。原因无他,育人用真情,课堂才会真动人,课堂真动人,学生才会真信,真感动。

在专业上,彭老师不仅精通自己所教课程的知识体系,还常常其他相关学科前沿知识运用到教学中做到教材内容与学术热点相结合。尽管从教16年,但彭老师坚持以新人的姿态对待课堂“我和同学们一起学习和探讨”是彭老师常常说的一句话。每次上完彭老师的课,总会有所收获,并发现,原来世界上的标准答案很少,还有许多问题值得更深入的思考和研究。

在教学方法上,彭老师反对满堂灌的方式,她乐于让学生提出自己的见解和看法。许多同学都表示,“彭老师常常鼓励我们独立思考和表达,上完彭老师的课,我觉得自己分析问题的能力有了很大的提升。”尽管彭老师的课堂很受学生欢迎但是彭老师从不满足,而是在教学改革的路上不停探索,永不松懈。2015年,她制作的微课作品《从“方韩大战”看媒介文学事件》获湖南省首届微课大赛二等奖。2017年,为了扎实推进 “马工程”重点教材的统一使用工作,彭老师又以此为契机,主持省级教学改革项目马工程重点教材使用背景下文学理论教学改革,将教材优势转化成教学优势,身体力行推动马克思主义文学理论中国化的最新成果,进教材,进课堂,进学生头脑。习近平总书记大力倡导推进课程思政建设后,彭老师也积极投入其中,深入挖掘专业课程中蕴含的思政元素,主持湖南省课程思政建设项目“基于马工程教材使用的《文学理论》课程思政探索与实践”,以实践行动落实立德树人的根本任务,并取得了不错的成效。

二、以研促教,教研合一

“教而不研则浅,研而不教则空”这是彭老师坚持的理念。她认为教学与科研本质上不存在矛盾,而是相辅相成的。一方面,科研对教学有促进作用;另一方面,教学又能将科研成果落到实处。她相信,一个认真做科研的老师,其对教师这一职业的敬畏精神、对科研的专注态度、对学术的深厚情怀、对名利的淡泊心态,这些对学生的影响远远重于知识的传授。

走上工作岗位以来,彭老师在科研方面从没懈怠。她撰写论文、申报课题、参加学术会议,把日程安排得满满当当。由于学院办公条件有限,老师没有固定的办公场所,为了能潜心办公,彭老师经常像打游击一样,跟学生一起寻找空余的教室“自习”。在致远楼的不同教室,同学们经常可以看到彭老师“用功”的身影。平常站在讲台上的彭老师,此时摇身一变,成了和学生一起奋斗的“盟友”。有时,彭老师中午也没休息,累了,就趴在教师的课桌上休息一会儿。在彭老师的影响下,很多同学都主动加入了自习队伍,想和彭老师在教室“偶遇”,更想感受和彭老师一起学习的快乐。许多成功考上研究生的学生回忆道,“就是因为看见彭老师孜孜不倦的科研态度,我才坚定地走完考研的历程。”

在彭老师看来,教师是一个成长性很强的职业,高校教师更是如此。一个教师要给学生一杯水,自己必须有一桶水。为了保持教师的“一桶水”,彭老师一直坚持自我学习,自我精进。2013年的时候,因为感觉自身知识的匮乏、知识结构的陈旧,彭老师想通过专业学习进一步充实自己,于是,报考了中南大学的博士研究生。进入博士阶段,彭老师特别珍惜来之不易的学习机会,争分抢秒地学习,扎扎实实地做研究。天道酬勤,3年后,彭老师便以一个“特优”、两个“优秀”的成绩通过博士学位论文盲审,又以“全优”成绩通过答辩,顺利拿到了博士学位。拿到博士学位后,彭老师仍没有半点松懈,还是一如既往地坚持学习,刻苦钻研专业知识,因而在课堂上能够旁征博引,信手拈来。彭老师还偶尔在课堂上分享自己科研的心路历程,在课堂讲述中引述自己的科研成果,激发了很多同学的学术兴趣

三、不忘初心,用爱践行

习近平总书记说:一个人遇到好老师是人生的幸运一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”彭老师觉得,她的人生很幸运,因为她在人生的各个阶段都遇到了好老师,有了这些老师辛勤的付出、无私的奉献才有今天的她。因此,她想以自己人生中出现的好老师为榜样,引导学生成长,为我们国家的教育事业做出应有的贡献。这就是彭老师的从教初心,这个初心使她在教书育人的路上尽职尽责,无怨无悔。

彭老师发自内心的关爱每一个学生。学生在学习上遇到了困难,生活上碰到了烦恼,工作中面临了难题都会找彭老师;家长和孩子沟通遇到了障碍,也会找彭老师。因此,彭老师微信、QQ中的好友多数是她的历届学生及其家长。学生和家长的电话和信息,无论多忙多累,彭老师都会回复。有时由于工作特别忙,没有及时回复,但是,工作忙完后,彭老师会第一时间回复。少数遭遇人生难题的同学,总会发大段大段的信息向彭老师倾诉,彭老师不仅细细看,而且,认真回。一般而言,彭老师回信息的文字量和学生发信息的文字量尽量持平,让学生感受到老师对他(她)的重视,因此,学生特别信任彭老师。

除了学生信任彭老师,家长同样如此。有一个已经毕业的学生,因为有轻微的抑郁倾向,加上工作的不顺利,打电话向彭老师倾诉。彭老师从与他的对话中感受到了其情绪的不稳定,很是担心,多方联系,找到他母亲的联系方式,和他母亲沟通了半个多小时。由于该生的母亲远在外地,非常着急,彭老师特别能理解这位母亲的担忧,因此,又四处联系该生曾经的同学,希望身边的朋友能共同帮助该生走出困境。从此,这位母亲如果碰到和孩子沟通方面的问题,就会给彭老师发信息,彭老师总是耐心回复。

有时,信息和电话也不能解决学生的人生之惑。彭老师便会停下手头的工作,约学生出门散散心,因此,我们经常会在校园的各个角落,看到彭老师和学生散步的“风景”,也可以在食堂看到彭老师和学生共进中餐的温馨一幕。对于学生面临的人生难题,彭老师会真诚又耐心地给出自己的建议,并常常安慰学生,“有时候同一个问题,换一种想法,往往就看见了截然不同的风景。”

有的时候,学生会拿出自己写的文章和做好的考研真题给彭老师点评,要花很多时间,但是,彭老师毫无怨言,每次都利用中午或晚上休息的时间认真批阅,当面点评,直到学生了解透彻为止。有时看到彭老师疲惫的身影,学生会问彭老师是否值得。彭老师总是说:“我从来没有想过值不值得,这是做老师应该做的。只是,我的工作任务和生活琐事实在太多,对于学生的要求,很难顾及周全,这是我最为愧疚,也最为无奈的。”

彭老师主要担任《文学理论》《中国文化概论》两门课程的教学工作,在教学过程中,彭老师会结合课程特点,引导学生关心国事民瘼。她常常对学生说,“大家以后一定要承担起一个大学生应有的社会责任,潜心投身于教育、学术、文化等事业,积极地服务于社会”在她的影响下,无数文学院的学子,毕业后走在中小学教育的第一线;有的学生,甚至奋斗在贫困地区教育的第一线。(她)们将爱的种子,播撒在祖国各地。

大道至简彭老师的道就是爱用人世间最美好的爱,温暖了学生的心,照亮了学生前行的路。